Высшее образование как Торговый Экспортер Обслуживания В Южной Африке

Введение

Пока это признано, что Южная Африка находится все еще в процессе перехода относительно высшего образования, чтобы обратиться к неустойчивости прошлого, нужно также подчеркнуть, что Учреждения Высшего образования в большом все еще приуменьшают важность высшего образования как коммерциализированный товар в глобальном мире. Это привело к низкому коммерческому присутствию высшего образования в глобальном мире, ограниченная способность привлечь качественных студентов из зарубежных стран и национального ориентируемого подхода образования. Даже школьный закон, который будет скоро введен в Южной Африке, чтобы обратиться к неустойчивости прошлого, может иметь отрицательный эффект учреждений высшего образования, чтобы играть существенную роль в коммерциализированном образовательном мире. Предложенный новый закон подчеркнул приверженность принципам equitability, исправления и представительности выше компетентности в назначении учителей. Это может подорвать качество образования во-первых, в школах и позже в учреждениях высшего образования в Южной Африке.

Это находится в резком контрасте с международными тенденциями, сигнализирующими, что международный рынок высшего образования становится более конкурентоспособным, поскольку образование конкурирует как товар импорта и экспорт. Доступные иллюстрации указывают, что экспорт высшего образования представляет в среднем приблизительно 6.6 % полных студенческих регистраций в 2000. Это число все еще не может быть подобрано b южноафриканские Учреждения 5 лет спустя. В странах как Швейцария Австралия и Австрия эти числа были выше 11 % в 2000, делая эти страны самые высокие интернационализировавшие страны высшего образования в мире. Точно так же образовательные услуги в Австралии, Новой Зеландии и Соединенных Штатах Америки соответственно представляют третьи, четвертые и пятые наибольшие экспортные сектора обслуживания. Это ясно обеспечивает свидетельство, что эти страны понимают значение высшего образования передать intellectual capital и увеличить экономическую конкурентоспособность наций.

Вмешательства потребовали

Важно, что Учреждения Высшего образования в положении Южной Африки самостоятельно как узлы в знании все более и более без шва базируются в глобальном мире, у которого мог быть больший интерфейс с управляемой знанием мировой экономикой. Поэтому, Учреждения высшего образования в Южной Африке должен данный даже больше внимания, чтобы объединить с влиятельными международными учреждениями, которые позволят им интернационализировать высшее образование.

В настоящее время, интернационализация высшего образования в Южной Африке случается больше инцидентом, а не через полностью запланированные и организованные подходы. Если учреждения высшего образования в Южной Африке намереваются рассмотреть высшее образование как коммерческий торговый товар, серьезный акцент должен быть местом на:

· Представление целеустремленной политики и стратегий, которые ясно указывают дорогу вперед относительно намерений интернационализации и определенных областей, которые нуждались бы во внимании приоритета. Однако, это не должно быть развито как отдельные стратегии интернационализации, но если e, замеченный как естественный элемент полной стратегии института.

· Осуществление индукции и программ курса, которые привлекут качество иностранные студенты к учреждениям.

· Поддержка академиков, чтобы участвовать на конференциях так же как на уважаемых академических журналах, чтобы издать результаты исследования.

· Гарантирующий, что все предложения курса встречают международные принятые критерии как определено ведущими учреждениями высшего образования в развитом мире.

· Создание способствующей окружающей среды изучения оборудован последними технологиями изучения.

Интернационализация требует, чтобы учреждения высшего образования в Южной Африке подчеркнули несколько ослабление отношений с Правительством, чтобы создать новые трансформационные тела, чтобы обратиться к неустойчивости прошлого, но также и расширить эту миссию играть более активную роль в региональном экономическом развитии. Это может быть достигнуто, основывая сильные горизонтальные связи с другими университетскими учреждениями исследования и промышленностью в Южном африканском Сообществе Развития. Если это может быть достигнуто, действия учреждений высшего образования больше не будут изолированы от рынка, и его продукции могли стать продуктами товаров также. Ослабление отношений с правительством не только предусмотрит больше свободы автономно решить то, что образовательный и продукции исследования, чтобы создать, но также увеличит давление на учреждения высшего образования, чтобы выполнить лучше, поскольку они поднимают ответственность воспитать фонды для проектов и зарплат.

Обязательно, чтобы высшее образование в Южной Африке больше не могло взять расположение, которое поместило научные исследования в отличие от друг друга. Скорее это должно принять точку зрения, что у продукций учреждений должно быть сильное:

· Социальное развитие и заявление, в котором происходят одновременное поощрение и интеграция образования, научного исследования и производства;

· Наука и техника Финансовая Система Поддержки Управления в месте, чтобы создать сейф и безопасную окружающую среду исследования для академиков; и

· Набор Ключевой государственный Laboratories где исследование и образование стратегического значения к развитию и благосостоянию страны могут быть выполнены.

Заключение

Учреждения Южной Африки высшего образования в настоящее время, оцениваемого только среди лучших 40 из стран - организаторов в мире. Срочная потребность существует, чтобы заново продумать и повторно сформулировать образовательные интеллектуальные модели учреждений высшего образования в Южной Африке. Из-за изменяющейся политической ситуации, сопровождаемой изменяющейся мировой экономикой, изменятся много традиционных путей, которыми ранее управляли учреждениями высшего образования. Если учреждения высшего образования в Южной Африке не преуспевают, чтобы интернационализировать успешно, огромные возможности заработать иностранные валюты, используя высшее образование, поскольку торговый товар будет потерян.

Ян Grundling - Глава Центра Предпринимательства в Университете Tshwane Технологии в Южной Африке. Он издал экстенсивно в аккредитованных Журналах национально и интернационально.