Колледж Низкие Студенты Стоимости Игры Ожиданий, Родители, Налогоплательщики тысячи Долларов

Во время недавней беседы с клиентом он поделился со мной своим расстройством, регистрируя его сына в течение его первого года в колледже. Этот университет, случайно один из больших 10, только позволил бы его сыну регистрироваться в течение 12 часов. Положение университета было "ожиданием", что 12 часов были очень, очень трудные и для него, чтобы ожидать больше, поскольку родитель не был реалистическим.

Я предложил для своего клиента иметь новую беседу с университетом и просто задать следующий вопрос: Так как мой сын зарабатывает 4-летнюю степень, как он может сделать то единственное взятие 12 часов в семестр? С большинством 4-летних степеней, составляющих в среднем 120 часов, взятие 12 часов в семестр требует 5 лет (12x2x5). Учитывая, что некоторые необходимые курсы только предлагаются один раз в год и могут иметь дополнительные критерии, 5 лет могут легко простираться в 5.5 или 6 лет. Эта игра ожидания взятия только 12 часов в семестр может быть одним из ответов относительно того, почему американское национальное среднее число составляет 5.3 лет, чтобы заработать четырехлетнюю степень.

Много родителей планируют их детей посетить поствторичный опыт в местном колледже с двухгодичным курсом, общественном или частном университете. В 2003-04 учебных годах средние инвестиции за обучение в течение одного года в четырехлетнем общественном колледже или университете составляли 4 694 $. Это представляло 14 %, увеличенных за предыдущий год. Комната и затраты правления могли увеличить те инвестиции на 10 636 $ к в общей сложности 15 330 $. С книгами, поставками и дополнительными платами, это общее количество могло увеличить другим 1 000 $ к 3 000 $. Учитывая, что затраты колледжа продолжают повышаться намного больше чем стоимость инфляции, каждый дополнительный год становится более дорогим что предыдущий.

Мало того, что колледжи стоят студенту и родителям непосредственно с дополнительным одним - двумя годами, они также затрагивают будущее этих молодых людей. Если студенты согласовывают с игрой ожидания университета и пребыванием в колледже другой год или два, они теряют доллары приобретения и два потенциальных года выгодного опыта. Эта потеря затрагивает их способность продвинуть корпоративную лестницу.

Родители страдают, потому что колледж дорог даже когда планируется, и у родителей есть другие потребности направить те доллары колледжа. Не будучи превентивным и настаивая по крайней мере на 15 часах в семестр, финансовое будущее родителя подвергнуто опасности.

Налогоплательщики также проигрывают в этой игре низких ожиданий, потому что молодые люди, которые не находятся в полном рабочем дне рабочей силы, не являются помощью значительно к местным, государственным и федеральным налогам особенно социальное обеспечение. Сообщества страдают, потому что потеря дохода способствует отрицательному экономическому развитию.

Единственные победители в этой игре "Низких Ожиданий" являются общественными университетами и их профессорами, которые случайно заплачены с долларами налогоплательщиков. Учитывая, что США дипломируют тот же самый процент от выпускников колледжа как в начале 50-ых, эта игра "Низких Ожиданий" демонстрирует, когда Вы устанавливаете бар низко, Вы получаете то, что Вы ожидаете - плохая работа.

Hoagland-Смит Leanne, М. S. Президент ПЕРЕДОВЫХ СИСТЕМ, Специалист по Процессу. С более чем 25 годами бизнеса и опыта образования, она строит мир и изобилие, соединяясь 3P's Страсти, Цели и Работы через усовершенствование процесса. Она - один из первых национальных гарантированных помощников для Восходящих звезд Америки и тренеров, которых молодые люди, чтобы создать жизнь долго планируют успех. Leanne полагает, что мы должны прекратить настраивать наших молодых людей для отказа. Как соавтор М. A. G. I. C. A. L. Потенциал: 7 Мощностей для того, чтобы Жить Удивительной Жизнью Вне Цели к Достижению (выпуск Падения 2005), она говорит национально со множеством зрителей.